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法規內容

法規名稱: 臺南市高級中等以下學校普通班身心障礙學生教學及輔導辦法
公發布日: 民國 101 年 01 月 02 日
修正日期: 民國 104 年 05 月 19 日
發文字號: 府法規字第1040471277A號 令
法規體系: 臺南市法規資料庫/教育類
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第  一  條    本辦法依特殊教育法第二十七條第一項規定訂定之。
第  二  條  本辦法之主管機關為臺南市政府教育局。
第 三 條  本辦法所稱高級中學以下各教育階段學校(以下簡稱學校
     )之範圍如下:
       一、臺南市(以下簡稱本市)市立幼兒園、國民小學、國
         民中學、高級中等學校。
       二、經主管機關核准立案之私立幼兒園、國民小學、國民
         中學、高級中等學校。
第  四  條  本辦法所稱就讀普通班身心障礙學生(以下簡稱身障學生
          ),指經本市特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定安置,以部
          分時間或全部時間就讀者。
第  五  條  學校應以融合教育精神及團隊合作方式,協助普通班教師
          ,依身障學生特質及需求,訂定執行個別化教育計畫及個別化
          轉銜計畫,並由特殊教育教師或導師擔任個案管理者,統整服
          務及追蹤。
              前項計畫之擬定及執行,應經學校特殊教育推行委員會(
          以下簡稱特推會)討論審議後為之。
第  六  條  學校對於身障學生之教學,應依下列原則為之:
       一、依學生個別化教育計畫,規劃彈性、多元、簡化及發
         展優勢能力之課程及評量,並因應學習需求提供相關
         輔具及其他支持措施。
       二、教師依身障學生需求可透過適當分組,運用合作教學
         與多層次教學等多元教學策略,安排同儕接納與協助
         等班級經營措施,教導身障學生。
       三、衡酌其學習優勢管道,彈性調整課程內容及考試評量
         方式,使身障學生能充分提升學習效率。各障別之學
         生,並得在家長同意及學校特推會審議下,適性調整
         課程內容。
       四、普通班教師應與特殊教育教師合作,採用或研發符合
         身障學生發展需求之適性教材,並定期檢視其學習情
         形。
       五、特殊教育教師得依學生需求,入班觀察協助或與普通
         班教師進行協同教學,提升身障學生在普通班學習成
         效。
       六、就讀職業類科之身障學生,為發展潛能,依其教育需
         求提出申請,經學校特推會審議後,得跨科跨群組選
         修。
       七、適性安排學生與一般學生共同參與校內外各種學習活
         動、競賽及證照取得。
       八、協助安置於特殊教育班之身障學生優先排課,並兼顧
         其在普通班與特殊教育班課程銜接及完整性。
第  七  條  學校應依下列方式輔導身障學生:
       一、學校特推會應協調各處室提供相關資源與協助。
       二、成立專業團隊,由特殊教育教師、普通教育教師、特
         殊教育相關專業人員及教育行政人員等共同組成。提
         供特殊教育學生統整性之特殊教育及相關服務;其中
         特殊教育相關專業人員部分,由主管機關籌組人力支
         援團隊,各校得依身障學生需求申請相關專業人員協
         助。
       三、身障學生以在原班接受特殊教育及相關輔導為原則,
         各校除運用原有輔導措施外,可依身心障礙資源班、
         巡迴輔導及特殊教育方案之相關規定,提供整合性輔
         導服務。
       四、由特殊教育教師和相關專業人員,提供普通班教師各
         項特殊教育諮詢服務。
       五、實施各教育階段轉銜輔導、始業輔導、認輔制度。
       六、整合校內外資源,辦理親職教育、師生育樂活動、專
         題研討、升學輔導及就業輔導等事宜,建立多元需求
         學習環境。
第  八  條  為使身障學生及一般學生共同接受適性教育,學校應參考
          下列項目訂定就讀普通班身心障礙學生輔導計畫:
       一、依特推會會議結論,推展、檢討及修正相關輔導計畫
         。
       二、建立無障礙校園環境,以維護安全。
       三、對身障學生實施各項輔導活動。
       四、學校應結合各類專業人員運用團隊合作方式,協助普
         通班教師輔導身障學生。
       五、安排普通班教師與特殊教育教師相互教學觀摩、研討
         、分享教學經驗。
       六、邀請身障學生家長及社區人士擔任志工,協助推展各
         項有活動。
       七、普通班教師應主動與特殊教育教師合作,共同提供身
         障學生課業學習、生活適應及就業轉銜訊息等服務,
         並應依其學習需要或適應能力,提供抽離或外加課程
         之直接教學及間接服務。
第  九  條  身障學生能力狀況明顯改變或安置不適應者,經其家長同
          意及學校個案輔導會議討論,並提交特推會同意後,得依主管
          機關相關作業程序申請改安置其他普通班。
              前項措施經提供輔導後仍有適應困難者,應向本市特教輔
          導團申請輔導;輔導後仍無明顯改善者,得申請重新安置。
第  十  條  學校行政人員、普通班教師及其他相關人員,每學年應至
          少參加三小時之特殊教育專業知能研習。
第 十一 條  身障學生之普通班教師,依法參與個別化教育計畫之擬定
          與執行,表現優良且有輔導紀錄可稽者,依臺南市立高級中等
          以下學校教職員獎懲案件作業規定辦理敘獎。
第 十二 條  本辦法自發布日施行。