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法規內容

法規名稱: 原臺南市國民中學學生成績評量辦法
公發布日: 民國 91 年 03 月 26 日
廢止日期: 民國 101 年 01 月 10 日
發文字號: 府法規字第1010014778C號
法規體系: 原臺南市法規資料庫/教育類
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     第 一 章  總則
第 1 條
本辦法依據國民小學及國民中學學生成績評量準則規定訂定之。


第 2 條
臺南市(以下簡稱本市)國民中學學生成績評量(以下簡稱學生成績評量
),應依日常生活表現、學習領域、彈性課程分別辦理,得視學生學習歷
程,實施形成性評量、總結性評量,並適時針對身心障礙、學習障礙學生
實施診斷性評量暨安置性評量。


第 3 條
學生成績評量,應視學生身心發展與個別差異,以獎勵及輔導為原則,並
依各學習領域能力指標、努力程度、進步情形,兼顧認知、技能、情意等
層面及學習活動性質,就下列方式選擇辦理:
紙筆測驗:由教師依教學目標、教材內容所編訂之測驗評量之。
口試:就學生之口頭問答結果評量之。
表演:就學生之表演活動評量之。
實作:就學生之實際操作及解決問題等行為表現評量之。
作業:就學生各種習作評量之。
設計製作:就學生之創作過程及實際表現評量之。
報告:就學生閱讀、觀察、實驗、調查等所得結果之書面或口頭報告評量
之。
資料蒐集整理:就學生對資料之蒐集、整理、分析及應用等活動評量之。
鑑賞:就學生由資料或活動中之鑑賞領悟情形評量之。
晤談:就學生與教師晤談過程,了解學生反應情形評量之。
自我評量:學生就自己學習情形、成果及行為表現,做自我評量與比較。
同儕互評:學生之間就行為或作品相互評量之。
校外學習:就學生之校外參觀、訪問等學習活動評量之。
實踐:就學生之日常行為表現評量之。
其他。
學校課程發展委員會應於學期初就各項評量方式結合課程計畫向家長說明
之。


第 4 條
學生成績評量,分定期評量與日常評量,定期評量占該學習領域百分之六
十,日常評量占百分之四十;定期評量每學期以三次為原則,惟三年級第
二學期定期評量僅辦理二次。


第 5 條
學生成績評量結果及紀錄,應作為改進教學及激勵學生學習為主,本保密
及維護學生權益原則,非經學校、家長及學生同意,不得提供他人使用。


第 6 條
學生成績評量,除量化紀錄以外,教師應對學生個別學習表現,依評量內
涵與結果,輔以文字具體描述並提供適當之建議;另量化紀錄以百分法計
分,學期結束時,應將學習領域及彈性課程分數轉換成五等第記分,所得
之結果即為學期成績。其成績轉換方式如下:
一  優等:九十分以上者。
二  甲等:八十分以上未滿九十分者。
三  乙等:七十分以上未滿八十分者。
四  丙等:六十分以上未滿七十分者。
五  丁等:未滿六十分者。


第 7 條
學生成績評量,自九十一學年度一年級逐年依本辦法之規定辦理,本辦法
未規定者,依其他法令規定辦理。


     第 二 章  日常生活表現成績之評量
第 8 條
日常生活表現評量依學生出缺席情形、獎懲、日常行為表現、團體活動表
現、公共服務及校內外特殊表現等項目辦理。


第 9 條
為輔導學生改過遷善,學生於學期中接受獎懲、懲罰存記及改過銷過,應
依本市國民中學學生獎懲實施要點或相關規定辦理之。


     第 三 章  學習領域暨彈性課程成績之評量
第 10 條
語文學習領域之評量,得將國語文、英語、選修之鄉土語文及第二外國語
之學習成績分別紀錄。評量的內容應參照分段能力 指標辦理。
國語文能力指標應包括:文字、符號應用、聆聽、說話、識字、寫字、閱
讀、作文等項目。
英語能力指標應包括:聽、說、讀、寫,並就語言能力、學習英語的興趣
與方法、文化與習俗、上課表現及學習態度等各項重點評量之。


第 11 條
健康與體育學習領域之評量以能達分段能力指標為原則,應包括:健康行
為與習慣、健康態度、健康知識、健康技能、運動技能、運動精神、學習
態度與體育知識等項目,其成績由任課教師共同評定。


第 12 條
數學學習領域之評量應兼顧教材內容與教學目標,包括:數、形、量之概
念認知、運算、組織與推理、邏輯思考與生活應用,其成績由任課教師共
同評定。


第 13 條
社會學習領域之評量應參照分段能力指標,包括:人與空間,人與時間,
演化與不變,意義與價值,自我、人際與群己,權力規則與人權,生產分
配與消費,科學、技術與社會,全球關連等九大主題軸之內涵,其成績由
任課教師共同評定。


第 14 條
藝術與人文學習領域之評量應兼顧:探索與創作、審美與思辯、文化與理
解。包含視覺藝術、音樂、表演藝術及其他綜合形式藝術,其成績由任課
教師共同評定。


第 15 條
自然與生活科技領域之評量應以課程目標為依歸,包括生命與科技認知、
科學本質與態度、研究與智能、設計與應用,其成績由任課教師共同評定



第 16 條
綜合活動領域之評量應以過程導向重於結果導向,著重實踐與體驗、個別
發展與統整,自我學習與呈現。
本學習領域應建立學生學習檔案,評量原則以過程導向為主,學習表現採
質化紀錄,並以評語或具體文字詳為描述,學期成績得將質化紀錄(含學
習檔案、活動表現等)轉為量化成績。
質化紀錄以教學日誌、學生日誌、會議記錄、評定研究報告、活動心得、
成品製作、遊記及其他方式辦理。
前二項之質化評量,應就能力指標與活動目標,採取評定量表、檢核表、
軼事紀錄、口語評量、檔案評量、遊戲化評量等項目為之。其成績由任課
教師共同評定。


第 17 條
彈性課程之評量方式得依校內自行規劃之課程,參酌認知、技能、情意等
精神,由學校課程發展委員會規劃後實施。其成績按課程內涵分別評定。


     第 四 章  評量結果之處理
第 18 條
學生定期評量時,因公、喪、產、病、事經准假缺考者,准予銷假後立即
補考,並於學期成績結算前辦理,但無故缺考學科之成績以零分計算。
學生因公、喪及產假補考時,其補考成績不予打折;因事、病假補考時,
其成績在六十分以上者一律以七折計算。但有正當理由並經學校核准者,
不在此限。


第 19 條
學生各項成績之登記及處理,各學習領域及彈性課程由教務處主辦;日常
生活表現由訓導處主辦。


第 20 條
學生學期總成績,以各學習領域之學期總成績依所占課程之學習時數百分
比所得之總和計之。


第 21 條
學生修業期滿,成績及格,由學校發給畢業證書,其成績能否及格,依下
列各款辦理:
一  兼具下列情形者,准予畢業:
(一)日常生活表現:
      1.獎懲功過相抵,六學期內累積未達三大過。
      2.六學期內曠課每學期均未達五十節或三年級第二學期曠課未達四
        十節。
      3.日常生活表現良好,並經學生日常生活表現審核委員會審核通過
        。
(二)各學習領域之成績,六學期平均二領域達丙等以上者。
二  修業期滿成績不合前款規定者,發給修業證明書。


第 22 條
學校應將學期成績通知家長或監護人,學習領域及彈性課程以優、甲、乙
、丙、丁五等第方式記錄,輔以文字描述時,應依評量內涵與結果予以說
明,並提供具體建議;日常生活表現應就第八條所列項目,分別依行為事
實記錄之,並酌予提供具體建議,不作綜合性評價及等第轉換。


     第 五 章  附則
第 23 條
為因應實際需要,各校課程發展委員會得依本辦法,訂定補充規定。


第 24 條
本辦法自發布日施行。
本辦法中華民國九十六年一月十七日修正發布之第六條、第八條、第二十
條、第二十一條第一款第一目及第二十二條條文,適用於中華民國九十五
年起入學之學生。